Одна из вещей, которые мне не нравятся в современном образовании, и которые я хочу изменить — это выхолощенный и мало осмысленный, как правило, обряд инициации — защита дипломной, квалификационной работы.

В своём первоначальном значении инициация (она же «прописка», она же «квалификация», «аттестация», «посвящение», «постриг») является важным элементом перехода человека со ступени на ступень, испытанием и презентацией нового члена сообщества.

Она должна быть значительной, интересной и запоминающейся. Принимать участие должны действительные члены сообщества, в котором инициируется неофит.

Буш, инициируясь, занимался непотребством в гробу с черепом в руках. Пушкин умилился непосредственностью Державина. В средневековых городских цехах при приёме нового мастера нужно было не только предоставить и защитить «шедевр» (квалификационную работу), но и устроить праздник остальным членам «цеха».

У нас, в наиболее опять же распространённом случае в дипломную комиссию, как правило, входят люди, не имеющие большого опыта практической, коммерческой работы в отрасли ИТ. А люди, имеющие такой опыт, наоборот такими действами интересуются мало.

Всё это поступательно приводит к обесцениванию высшего образования. Очень мало кто включает свою дипломную работу в своё резюме. Отдача от действительно затраченных на учёбу 4-5 лет становится всё менее понятной. Студенты вместо учёбы большую часть времени тратят непонятно на что (хорошо если работают). Многие вполне заметные люди в Ижевском ИТ вполне уверенно себя чувствуют не имея за плечами ничего кроме местного ПТУMBA.

Для того чтобы исправить ситуацию и запустить 5 лет жизни молодых людей хоть в какое-то полезное русло, необходимо хоть как-то заставлять студентов соизмерять свои знания и умения с реальным уровнем отрасли. Нужно чтобы сообщество публично обсуждало и делало конструктивные замечания о том, в каком направлении студенты двигаются.

Первая попытка публичного обсуждения, которую сделал Зимин в своём блоге 4 года назад , закончилось большим воем и проклятиями студентов. Недовольство было вызвано многими причинами:

• тем, что комментатор как бы взял на себя смелость судить публично «за всех»,
• тем, что студенты за 5 лет учёбы не ожидали такого поворота — думали, что их будет судить «наш советский суд», а не по законам гор.
• у нас на самом деле вообще не очень отрегулированы всякие правоотношения в области авторских прав, защиты персональных данных и т.п на учебные работы

С тех пор реальность у нас, слава богу, несколько развилась:

• В лице посетителей Izh-it.ru сформировалось какое-никакое, а профессиональное community, которое постоянно и хоть сколько то компетентно обсуждает работы друг друга.
• Мои студенты 4го курса давно привыкли, что вся их работа оперативно публикуется для общего обозрения.
• В этом году перед началом своего курса я предупредил о возможности более широкой публикации работ для обсуждения, и 3 студента по результатам семестра мне своё разрешение на публикацию дали.

Итак, предлагаю обсудить, что умеют делать студенты 4го курса специальности «Прикладная информатика в области дизайна» из расчёта ~44 часов работы, 6 из которых – непосредственно на разработку «эскизов форм»:

Работа 1. Портал «дневник новорожденного»

Разработанную «концепцию» можно загрузить вот тут.

Работа 2. Социальная сеть любителей боевых единоборств

Разработанную «концепцию» можно загрузить вот тут.

Работа 3. Социальная сеть любителей компьютерных игр

Разработанную «концепцию» можно загрузить вот тут.

В общем, Христа ради, предлагаю всем кому не лень, сделать хоть что-нибудь для отечественного образования:

1. Поставить свои варианты оценок
2. Высказать своё мнение о работах
3. Конструктивно что-нибудь насоветовать
   

UPDATE:
Поскольку возникает вопрос чего именно оценивать и как называется курс (а называется он «Информационные технологии»), скажу что ожидаю в первую очередь оценки и советов о том, в чём сам на самом деле разбираюсь «не очень», но думаю что лучше разбирается сообщество — эскизы форм — дизайн.
Хотя и другие замечания с удовольствием выслушаю.